FASE D'INTERVENCIÓ 2 (Exploració del context laboral i professional)

FASE 2 : Exploració del context laboral i professional                                                                   DATA:  9-04-13                                                           HORES: 25 h

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.     Analitzar el context d’actuació 2.     Consulta de pàg. Web de recursos d’ofertes d’ocupació i de formació 3.     Elaboració d’un CV (parts del currículum) 4.     Elaboració d’una carta de presentació 5.     Visionat d’un vídeo CV 6.     Anàlisi de webs d’ofertes d’ocupació 7.     Anàlisi de les ofertes de formació

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.     Webs de recursos d’ocupació i formació 2.     El CV 3.     La carta de presentació 4.     El vídeo CV 5.     Graella de presa de decisions

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    La motivació dels usuaris cap a la recerca activa de feina 2.    La capacitat d’adaptació dels usuaris a les noves exigències laborals 3.    Predisposició dels usuaris a la formació continuada

Segons Manzano, 2010, la finalitat més important d'aquesta fase és ajudar a les persones a delimitar els objectius de recerca i exploració per poder posar en pràctica les seves competències exploratòries. És implortant que les persones aprenguin a investigar els entorns laborals específics que els interessa i a delimitar els perfils específics d'una professió o ocupació.

Per tot això cal desenvolupar competències exploratòries bàsiques que els permetin la recollida d'informació acadèmica, professional i ocupacional que afavoreixi un apropament a l'entorn de treball desitjat o aprendre a valorar críticament aquesta informació i a convertir-la en coneixement útil.

  

9-04-13: A la sessió d'avui hem analitzat les parts del currículum i també la carta de presentació. Els he donat a cada usuari un parell d'exemples de currículums i de cartes de presentació per poder elaborar, a partir d'aquests exemples, els documents personals de cada usuari. Amb aquesta activitat he intentat donar a conèixer dues estratègies bàsiques d'inserció laboral. En les properes sessions exercitarem i practicarem el maneig d'aquestes eines. La idea és elaborar el propi currículum amb la corresponent carta de presentació, adaptada al lloc de treball ofertat.

11-04-13:  A l'aula d'informàtica cada usuari ha elaborat el propi currículum a partir de la plantilla que ofereix el "Casal".   

PlantillaCV_castellà 

plantilla CV_Català 

A la sessió d'avui hem parlat de la importància que té la bona elaboració del currículum, però, en qualsevol cas, no hem de pensar que aquesta estratègia suplirà les mancances de formació, experiència i qualitats personals dels usuaris. 

El tipus de currículum que ofereix el "Casal" és el CV cronològic, que descriu els llocs de treball pels quals ha passat la persona, segons el seu desenvolupament en el temps i, s'inicia amb l'experiència més antiga, fins arrribar a la més recent. Es tracta d'un model clar, senzill i de fàcil redactat.

16-04-13: Per problemes d'espai a l'aula d'informàtica, avui he avançat un contingut que estava previst de fer-lo més endavant. Es tracta de l'entrevista de feina. Hem parlat de la importància d'aquesta tècnica per ajudar a la persona a millorar el coneixement de si mateixa, analitzar el grau de maduresa en la presa de desicions i per facilitar l'elaboració del propi projecte professional. 

Entre tots hem llegit cada pregunta i hem fet un anàlisi de les possibilitats de resposta de cadascú. Aquesta activitat ha interessat molt als usuaris, ja que, un dels seus objectius és estar ben preparats a l'hora d'afrontar aquesta situació. Per tant, dedicaré algunes sessions a treballar aquest aspecte a través de jocs de rol.

18-04-13: A l'aula d'informàtica, i en format word, cada usuari ha redactat les respostes del document de l'entrevista de feina que, prèviament els havia enviat per correu electrònic. Finalment, i a petició dels usuaris, vaig reduir el  qüestionari,  ja que la primera opció els va semblar massa llarga i amb preguntes poc ajustades al seu perfil professional. Aquest nou qüestionari el vaig extreure de la de la següent adreça.
Doncs, bé, avui ha estat una sessió molt activa, participativa i formativa. El fet de poder preparar l'entrevista els ha motivat molt perquè han superat un repte a nivell de seguretat personal i d'autoestima. La meva tasca ha estat la de donar-los suport i ajudar-los en el redactat.
En finalitzar la sessió  han guardat el document en el seu USB. La utilització de les eines informàtiques facilita la feina de l'orientador/a, ja que permeten millorar les possibilitats d'actuació i els resultats del treball.

23-04-13: Sant Jordi.

25-04-13: De nou, a l'aula d'informàtica, cada usuari ha redactat una carta de presentació.  A partir de diferents models, cada usuari ha adaptat i personalitzat el document segons el  lloc de treball que es desitja cobrir.

D'altra banda, la Chelo s'ha apuntat a un curs de manipuladora d'aliments, gratuït, ja que vol intentar treballar en escoles com a monitora de menjador.  

Mica en mica, anem aconseguint els objectius proposats de formació, per tal d'afrontar nous reptes, ampliar competències i poder donar respostes a les noves demandes professionals, per part dels usuaris.

30-04-13: Joc de Rol: L'entrevista. A la sessió d'avui hem practicat l'entrevista de feina a través d'un joc de rol on, els usuaris, han fet el paper d'entrevistador i de candidat, respectivamant, per tal de posar-se en situació i tenir un primer contacte amb aquesta realitat i aprendre de l’anàlisi dels diferents comportaments a partir de l'intercanvi d’opinions. Aquesta entrevista ja l'havíem preparat en una sessió anterior, de manera que no ha resultat difícil, ja que tenien les respostes predeterminades. 

Aquest tipus d'activitats són ben rebudes pels usuaris per la utilitat i significativitat. Tot i que la majoria, ja han passat per aquesta situació, els agrada practicar per poder desenvolupar competències de saber estar, moure's, comportar-se... El fet de saber per on van les preguntes que et poden plantejar els ajuda a tenir més seguretat en ells mateixos i a afrontar l'entrevista com un fet normalitzat i sense prejudicis.


2-05-13: Consulta de pàg. web de recursos d'ocupació i de formació/ Visionat d'un Video CV. En general, tot i que és interessant i als usuaris els agrada conèixer els recursos web de formació i d'ocupació, no hi tenen massa expectatives  pel fet que, els anuncis d'ofertes laborals, especifiquen un prototip de professional que no s'adiu al perfil que ells ofereixen. A més, tot i que oferten tot tipus de treball, les categories professionals que més demanda tenen són:

--> Informàtica i telecomunicacions, Marketing i Comunicació, Diseny i Arts grafiques,  Comercial i vendes i Atenció al client. 

Els requisits que es demanen estan centrats en els coneixements, destreses i aptituds per fer activitats definides i vinculades a una determinada professió. Un element principal és la competència tècnica (saber) per tal d’exercir la professió (titulació), però també es demanen un conjunt de comportaments i facultats com el treball en equip i les habilitats de comunicació (competència social) la resolució de problemes, (competència metodològica o saber fer) i, l’esperit de superació i la creativitat (competència d’acció professional). Aquestes competències són recursos indispensables per poder exercir activitats innovadores relacionades amb l’actual sistema productiu, que evoluciona més ràpidament que el formatiu. 

Els usuaris del Casal, són persones amb una formació molt bàsica i amb una experiència laboral centrada en un sector molt específic. Per tant, els resulta molt difícil poder trobar l'oferta que encaixi amb el seu perfil.

http://www.infojobs.net/    http://www.turijobs.com/default.aspx -->

http://www.monnet.es/     web: www.vaporllonch.net        Sabadelltreball.cat 

  SOC: https://feinaactiva.gencat.cat